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La genèse des évaluations intellectuelles trouve son origine au début du XXe siècle, au moment où des chercheurs comme Alfred Binet et Théodore Simon ont développé le premier test pour mesurer les aptitudes mentales des sujets en milieu pédagogique. Leur intention était de identifier les enfants nécessitant un soutien pour leur apprentissage. Progressivement, ces outils ont été adaptés pour devenir des populations plus larges, donnant naissance à des tests standardisés comme le test de Stanford-Binet.

Le développement des évaluations intellectuelles a été profondément marquée par les progrès technologiques. Tout au long du siècle passé, des chercheurs comme David Wechsler ont introduit des approches nouvelles, notamment le WAIS, qui focalisait sur des dimensions multiples de l’intelligence, incluant la capacité à retenir des informations et la vitesse de traitement. Peu à peu, ces outils ont acquis une reconnaissance et sont restés des standards dans des secteurs comme l'éducation, la psychologie, et même le marché de l’emploi.

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Dans les années récentes, les évaluations intellectuelles ont profité des progrès informatiques, avec l'introduction de sites web spécialisés. Ces développements ont contribué à rendre ces examens faciles d’accès pour des millions d’individus. Même s’ils demeurent, des formats perfectibles, ces examens s’adaptent sans cesse pour s'adapter aux attentes de la communauté actuelle, proposant une perspective sur la complexité de l’intelligence humaine.